EL SEPTIMO GRADO ES UN GRUPO GENIAL...

Soy docente de Ciencias Sociales, Constitución Política y Catedra Bolivariana en el séptimo grado A y B. Mis estudiantes son en total 66 niños y niñas de la comunidad tenerifana. Sus hogares generalmente son de nivel económico bajo; muchos y muchas son beneficiados por los subsidios del programa Familias en Acción, lo cual es favorable ya que eso los motiva a ser un poco más responsables con sus actividades académicas. Son muy atentos, solidarios y poseen un gran sentido de pertenencia hacia la institución; se sienten muy comprometidos con todo lo que se programe dentro del área. Especialmente al séptimo A, les gusta participar en todo tipo de actividades, han realizado sencillas dramatizaciones sobre la vida del Libertador Simón Bolívar, un minifestival gastronómico sobre comidas tipicas de la región del Caribe y del Pacífico, les gusta realizar exposiciones en las que utilizan recursos como carteleras, folletos y maquetas. En el séptimo B el proceso es un poco lento, sin embargo siempre están dispuestos a realizar las actividades que se programan. Es en este último grado en el que me gustaría enfocar el proyecto que iniciaremos, ya que se evidencia en ellos un proceso escritural muy deficiente, especialmente en el área que lidero; observo muchas dificultades para escribir textos propios en los que deban expresar sus opiniones o puntos de vista. He intentado de muchas formas hacer que escriban algo propio, sin embargo veo que se les dificulta, para ellos lo mas fácil es transcribir de los libros o de otras fuentes. En alguna ocasión les orienté a que se imaginaran un encuentro con personas con otro tipo de cultura y elaboraran un texto corto donde manifestaran que harían, como los tratarían, si intentarían entenderlos, el resultado de la actividad fue una copia generalizada de un texto guia del área. Entonces decidí ayudarles y les fui dando algunas ideas, hice comparaciones, ocurrió lo mismo, escribieron el texto con las mismas palabras con las que yo les había explicado. En realidad lo que yo pretendía era sencillamente que escribieran algo propio, no lo logré; nuevamente les motivé, solo unos cuantos lo hicieron, sin embargo noté que tenían la intención de hacerlo solo que no tenían el recurso léxico para expresarse, desconocían una cantidad de términos, una escasa coordinación de ideas, poca utilización de signos ortográficos, confusión en algunos fonemas,en fin concluí que debía iniciar un trabajo en el que se pudiera superar estas dificultades de una manera dinámica y divertida para lograr mejores resultados.

ROCIO ESTELA